1-External Educational envelope
The project was set on the entire area, interacting positively with the organization borders, and locating
the educational spaces along the outer perimeter of the school area.
2-Edutainment Heart
Formation of central spaces used as edutainment courtyards’ activities and student gatherings during
rest times of the school day, and as a result of the irregular shape of the plot; internal courtyards
with different sizes were formed and dealing with this issue as effectively as possible by employing
this variance for different activities depending on the age of students and at the same time providing
different shading levels; The smaller the size of the yard, the greater the degree of shading without
having to cover the yard. Different degrees of shading can provide dynamic air movement due to pressure
differentials generated.
3-Spaces of cultural activities
These activities occupy vital points in the external educational envelope, such as the multipurpose
hall, the library and the exhibition, and represent key points in the students' everyday movement paths
between the educational spaces.
4-The shaded entrance area
Used for students’ meeting, at the beginning of the school day and also meeting before departure and
exchange comments for the long school day. These moments have a great impact on the day of the students
and therefore the design was interested in appropriately defining this space.
5-Intermediate spaces
Spaces between the educational envelope and recreational educational spaces. These small intimate spaces
represent areas of transition between the recreational and educational spaces and are designed to be
sitting, rest and discussion areas between students before and after the beginning of classes.
القشرة الخارجية "الفراغات التعليمية "
حرص التصميم على استغلال كامل مسطح الارض والتفاعل بشكل ايجابى يحترم خط التنظيم وتشكيل فراغات التعليمية
بمحاذاة القشرة الخارجية للمدرسة
القلب الداخلى " الفراغات التعليمية الترفيهية "
تكوين فراغات مركزية تستخدم كافنية للانشطة الترفيهية وتجمعات الطلاب فى اوقات الراحة اثناء اليوم الدراسى،
ونتيجة عدم انتظام الارض تشكلت الافنية الداخلية بمقاييس متباينة وتم توظيف هذا التباين فى انشطة مختلفة
تبعا للمراحل العمرية للطلاب وفى نفس الوقت ساعد على توفير مستويات تظليل تبعا لحجم الفناء . اختلاف
درجة التظليل من شانها ان تزيد من حركة الهواء نتيجة فرق الضغط المتولد.
الفراغات المفصلية فى القشرة الخارجية
الفراغات المفصلية فى القشرة التعليمية تمثل نقاط مركزية فى مسارات الحركة اليومية للطلاب امام الفراغات
التعليمية وتم الاستفادة من هذه الاماكن الحيوية لفراغات المكتبة والمعرض والقاعة متعددة الاغراض.
ساحة المدخل كفراغ تجميعى للطلبة والمدرسين
ساحة المدخل تمثل عنصرا رئيسيا فى تكوين المدرسة تشكيليا و وظيفا .مع ادراك اهمية لحظة اللقاء الاولى
فى الصباح واحتياج الطلاب للتوقف قليلا لتبادل التحية والتهيئة قبل الدخول الى المدرسة وبداية اليوم
الدراسى وايضا تتكرر الحاجة للالتقاء الاخير قبل المغادرة .تلك اللحظات لها تأثير كبير على يوم التلاميذ
ولذا اهتم التصميم بان يعطيها ما يناسبها من اهتمام .
الفراغات البينية الواقعة بين القشرة التعليمية والافنية التعليمية الترفيهية
وتمثل تلك الفراغات الحميمية الصغيرة مناطق تهيئة للانتقال ما بين الفراغين التعليمى والترفيهى وتجهز
لتكون مناطق جلوس والتقاط الانفاس وتبادل النقاش بين الطلاب ما قبل وما بعد بداية الفصول.